Més de 1.820 garrafes de plàstic recol·lectades, prop de 1.400 estudiants impactats de manera directa i indirecta i una mobilització exemplar de l’alumnat. Aquest és el balanç de l’acció col·lectiva impulsada pels centres educatius CEIP Portal Nou, CEIP Labritja, CEIP Ca Misses, CEIP Sa Nostra Senyora de Jesús i CEIP Sa Blanca Dona en el marc del programa educatiu “L’aigua a l’escola”. La iniciativa, desenvolupada entre novembre de 2025 i mediats de febrer de 2026, va consistir en la recollida massiva de garrafes de plàstic d’entre 6 i 10 L per a convertir-les en instal·lacions artístiques capaces de traduir en imatges un concepte complex però decisiu: la petjada hídrica, és a dir, la quantitat d’aigua necessària per a fabricar productes d’ús quotidià.
A través de l’art, l’alumnat va representar gràficament els milers de litres d’aigua que s’empren per a produir objectes habituals: al voltant de 8.000 litres per a uns pantalons vaquers, uns 3.000 per a una camisa de cotó o quantitats igualment significatives per a motxilles i altres articles d’ús diari.
Cada ampolla simbolitzava una part d’aquest consum invisible, convertint xifres abstractes en imatges contundents i comprensibles per a tota la comunitat educativa. El compromís va ser especialment notable en diversos centres, on l’alumnat va aconseguir recollir fins a 800 ampolles en temps rècord, evidenciant no sols la magnitud del consum de plàstic normalitzat, sinó també la seva capacitat per a mobilitzar a companys, famílies i professorat. L’acció col·lectiva va transcendir al grup participant i l’experiència va ser compartida amb tota la comunitat educativa de cada centre, ampliant el seu abast i generant un impacte encara més significatiu. Encara que la petjada hídrica va ser l’eix central del projecte, no va ser l’únic enfocament treballat. En el cas del CEIP Sa Nostra Senyora de Jesús, la temàtica va girar entorn de la contaminació marina.
Els 250 envasos recol·lectats per l’alumnat van ser col·locats simbòlicament sobre les balenes i altres animals marins que decoren els espais del centre. La imatge resultant va ser tan directa com la reflexió que la va acompanyar: “Som nosaltres els qui contaminem”. Una conclusió senzilla, però profundament reveladora. Aquest tipus d’accions col·lectives són possibles gràcies a l’existència de programes educatius que permeten un treball continuat al llarg del curs escolar. “L’aigua a l’escola” és, en aquest sentit, un projecte clau, ja que compta amb finançament del Fondeig de Sostenibilitat del Six Senses Eivissa, la qual cosa facilita el desenvolupament d’iniciatives sostingudes en el temps i amb impacte real en la comunitat educativa.
El treball iniciat al novembre i culminat a mitjan febrer demostra que l’educació ambiental, quan s’aborda des de la participació, la creativitat i el compromís col·lectiu, transcendeix l’aula i es converteix en motor de transformació. La iniciativa es completa amb diverses càpsules audiovisuals, en la qual el propi alumnat explica què és la petjada hídrica i presenta les instal·lacions artístiques realitzades. El primer de la sèrie dels vídeos pot visualitzar-se a través del següent enllaç:
https://www.instagram.com/reel/dva-kijiiep/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=mzrlodbinwflza==
L’experiència deixa un missatge clar: quan l’aprenentatge es connecta amb l’acció, la consciència ambiental deixa de ser teoria i es converteix en realitat compartida.
